针对中国韩语学习者的初·中级会话课教材分析——以单元构成和活动类型为中心

近几年韩语教学的重心放在培养学生的口语表达能力上,对中国学生来说,听、说、读,写四项中,会话能力这一项最不足。由于在中国可以随时随地使用韩语的环境有限,所以给学生提供有效提升会话水平的教材显得更加重要。为此,本论文将重点分析中国大学使用的初,中级会话课本和韩国大学使用的会话课本,以教材的单元构成和会话活动类型为重心,通过对比来发现中国国内会话课教材的长短处,进而给出改善建议。