期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈快乐作文教学策略

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”。笔者认为可以从减少束缚、丰富积累、勤写巧练三方面入手,使学生对作文产生兴趣,具有表达欲,提高表达能力,从而用自己手中的笔快乐地写下自己的所见、所闻、所感。

作者孙若娟

机构地区江苏省张家港市云盘小学

出处《作文成功之路（小学）》 2017年第6期I0007-I0007,共1页 A Successful Way to Compositions

关键词减少束缚丰富积累勤写巧练

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1牛卓.农村小学语文教师如何开展阅读教学[J].都市家教（下半月）,2017,0(2):38-38.
2施卫卫.高年级微型日记教学探究[J].语文天地（小教版）,2017,0(5):61-61.
3庞玉琪.体验式作文教学初探[J].现代语文（中旬．教学研究）,2017,0(7):141-142.
4徐文健.语文课因何而朗读——由教学《田园诗情》想到的[J].小学教学参考（语文版）,2017(5):79-79.
5桂伶俐,吴鹏,高峰,张传汉.问题为基础教学法在住院医师培训椎管内麻醉教学中的应用[J].中国继续医学教育,2017,9(11):11-13. 被引量：3

作文成功之路（小学）

2017年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部