对摹仿性写作的读写结合教学建议——以《囚绿记》教学设计为例

一、教师的指导贯穿整个写作过程我国现行的教材大多数是采用“例文——知识——写作”的体例进行课堂教学。其中通过知识而总结出来的知识大多数是陈述性知识,最后对将要进行的写作活动提出具体的要求。陈述性知识对于学生来说虽然熟悉,然而学生却很少能够掌握将这些陈述性知识进行呈现和运用的方法。