期刊文献+

概念图在《医学微生物学》理论教学中的应用研究

原文传递
导出
摘要 《医学微生物学》主要讲述与医学有关的各类病原微生物,是联系基础与临床的重要桥梁课程。该课程涵盖的知识点众多,形态学知识点占很大部分,记忆性的内容多但知识点之间的逻辑性不强或者很隐蔽,这些特点不利于学生课下复习和考前梳理,学生学习起来比较困难,学生很难系统掌握该课程。
出处 《重庆医学》 CAS 北大核心 2017年第A01期395-396,共2页 Chongqing medicine
基金 河南省医学教育研究项目(wjlx2015037).
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献23

  • 1吴举宏.概念图及其在教与学中的应用[J].生物学通报,2006,41(3):48-49. 被引量:10
  • 2亓秀梅,朱念琼,罗阳.概念图及其在护理中应用的研究进展[J].解放军护理杂志,2006,23(4):38-39. 被引量:19
  • 3Navak J D,Gowin D B.Learning How to Learn[M].New York:Cambridge University Press,1984.
  • 4Wheeler L A,Collins S K.The Influence of Concept Mapping on Critical Thinking in Baccalaureate Nursing Students[J].J Prof Nurs,2003,19(6):339-346.
  • 5Akinsanya C,Willliams M.Concept Mapping for Meaningful Learning[J].Nurse Educ Today,2004,24(1):41-46.
  • 6Wilgis M,McConnell J.Concept Mapping:an Educational Strategy to Improve Graduate Nurses' Critical Thinking Skills during a Hospital Orientation Program[J].J Contin Educ Nurs,2008,39(3):119-126.
  • 7Hinck S M,Webb P,Sims-Giddens S,et al.Student Learning with Concept Mapping of Care Plans in Community-Based Education[J].J Prof Nurs,2006,22(1):23-29.
  • 8Senita J.The Use of Concept Maps to Evaluate Critical Thinking in the Clinical Settings[J].Teach Learn Nurs,2008,3(1):6-10.
  • 9Castellino A R,Schuster P M.Evaluation of Outcomes in Nursing Students Using Clinical Concept Map Care Plans[J].Nurse Educ,2002,27(4):149-150.
  • 10Irvine L M.Can Concept Mapping be Used to Promote Meaningful Learning in Nurse Education?[J].J Adb Nurs,1995,21(6):1175-1179.

共引文献22

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部