“学科素养为本”的课堂教学特征、挑战及策略

"学科素养为本"的课堂教学是时代的需要,也是历史发展的必然。"学科素养为本"的课堂教学特征体现为:教学目标反映学科知识本质和学科思想;教与学以学科核心概念为基础;教学情境为真实的认知情境;教学方式为建构式;学习方式为体验式;评价方式注重思维方式和思维过程。在实践中面临着学科教学理念、教师和高考等挑战。学科素养为本的课堂教学策略为:教育管理方式由"体制"向"机制"转变;教学理念由"知识传授"向"学科思想"转换;评价方式由"结果"向"过程"转换;教师教学能力由"低阶思维"向"高阶思维"转换;课堂教学方式由"知识累积、辨析"向"意义建构"转变。