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小学数学课堂教学有效性的思路分析
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摘要
课堂教学效果往往通过学生的学习效果来呈现,小学数学课堂的有效性也不例外。本文通过多年的教学经验和教学实践,对小学数学课堂教学有效性的思路进行细致分析,通过典型案例对教学过程中的有效性进行深入探讨,力求为教学一线的工作者提供理论借鉴和思考。
作者
周玉梅
机构地区
淮北市翠峰小学
出处
《新校园(中旬刊)》
2017年第4期45-45,共1页
New Campus
关键词
小学数学
课堂教学有效性
思路
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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新校园(中旬刊)
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