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高中数学作业分层应用与评价的基本原则 被引量:1

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摘要 遵循因材施教的原则,面向全体学生,分层设计数学作业,让不同的学生做不同的数学作业,每个学生的数学能力都能得到充分发展。
作者 贾国富
出处 《新校园(中旬刊)》 2017年第4期60-60,共1页 New Campus
基金 广东省“十二五”教育规划课题“高中数学作业分层设计应用与评价研究”的阶段性成果(课题编号:2013ZJK091)
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献3

  • 1张鸿斌,浅谈数学作业的分层次面批[J].北京:人民教育出版社.2007.8.
  • 2谭国华,高中数学教学设计的理论与实践[D].人民教育出版社,2012.6.
  • 3母秉忠.分层教学的实践与探索[J].教育实践与研究,2001,0(6):7-8. 被引量:18

共引文献15

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