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用好教材“脚手架” 增强课堂对话性——基于《道德与法治》教材栏目的对话教学策略被引量：7

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摘要《道德与法治》教材,以栏目搭建教和学的“脚手架”,暗含“生活经验-直面矛盾-道德成长-行动落实”的教学逻辑.利用教材栏目,基于教材编写逻辑,鼓励学生与自身对话、与同学对话、与文本对话、与教师对话,因地制宜地开展对话教学,努力促使道德与法治课堂更具开放性,引领学生实现道德成长.

作者葛敏明

机构地区绍兴市柯桥区湖塘中学

出处《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2017年第6期3-5,共3页

关键词道德与法治与自我对话与同学对话与文本对话与教师对话

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（政治教学）

2017年第6期

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