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以兴趣为基点,让阅读教学回归儿童本位

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摘要学生是课堂教学的主体.在教学中,教师要根据学生的认知规律,遴选适宜的教学内容、设置科学的教学过程,让学生在角色转化中强化感受体验、在独辟蹊径中增强认知动力、在童真童趣中感悟文本,从而提高学生对文本的解读能力,促进学生语文素养的全面发展.

作者吴益华

机构地区江苏海门市江心沙学校

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第7期28-28,共1页

关键词阅读教学儿童本位兴趣

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2017年第7期

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