浅析语文课堂个性化阅读的策略

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摘要个性化阅读是新课标倡导的教学理念.个性化阅读有利于学生的自主阅读,能深化学生的阅读体验,使学生的主体地位得到真正的落实.在课堂教学中,教师要从淡化朗读技巧的指导、引导学生赏析品味、激活学生感情体验等方面入手,将个性化阅读的目标落到实处,以张扬学生的个性.

作者崔宝霞

机构地区广东江门市蓬江区北郊中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第7期29-29,共1页

关键词课堂教学个性化阅读策略

1胡莎.高年级课外悦读兴趣的指导和探究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(14):16-17.
2罗培艳.群文阅读,应在“读”中下功夫[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(13):295-296.
3陈蓉蓉.引导感悟,漫溯语文文本最深处[J].语文世界（教师之窗）,2017,0(5):28-29.
4朱琳.语文学科“三点梳理,主题阅读”教学模式的运用——以苏教版四年级《田园诗情》教学为例[J].小学教学研究（理论版）,2017,0(3):47-48. 被引量：1

小学教学参考（语文版）

2017年第7期

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