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在语文教学中渗透人格教育方法浅探被引量：1

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摘要小学阶段是学生的世界观、人生观逐渐形成的关键时期.在语文教学中,教师要结合教材特点,根据学生的实际需要,通过诵读、拓展、写作、实践等教学活动,使每个学生都具有健全的人格,树立起正确的人生观和价值观.

作者张建军

机构地区江苏淮安市人民小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第7期31-31,共1页

关键词语文教学人格教育方法

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

1刘德居.教授以学问养之以良德——语文教学渗透德育的实践思考[J].甘肃教育,2016(7):102-102. 被引量：1
2马丽霞.初中语文教学要自觉渗透人文素养教育[J].考试周刊,2016,0(32):29-29. 被引量：1
3杨德贞.基于人文渗透提升语文教学有效性的思考[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2016,0(3):72-73. 被引量：1

引证文献1

1任文璞.初中语文教学中人格教育的渗透[J].科技资讯,2020,18(14):248-248.

1杜菊兰.高中语文教学中的人格教育研究[J].山西青年,2017,0(14):157-157.

小学教学参考（语文版）

2017年第7期

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