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以资源促进学生阅读感悟的思考

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摘要学生的阅读感悟是我们必须认真思考的.在语文教学中,我们不仅需要关注学生阅读感悟的结果,更应当关注其过程.为了促进学生的阅读感悟,我们要做到深挖文本资源、广挖生活资源、巧组媒体资源.

作者杨俊

机构地区江苏南京市浦口区行知小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第7期63-64,共2页

关键词资源阅读感悟促进策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2017年第7期

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