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推演,启动学生的多向思维——苏教版六年级《牛郎织女》课堂教学反思

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摘要《牛郎织女》是一篇神话故事,教师在常规教学中,大都注重词语解析、朗读训练和人物形象分析等,学习域度较为狭窄,使学生的学习认知停留在浅层次上.推演教学新思维,将学生的学习认知从文本内向文本外拓展,不仅给学生创设了认知成长的空间,对培养学生良好的学习习惯也有着重要的促进作用.

作者李丽丽

机构地区江苏徐州经济技术开发区李庄小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第7期70-70,共1页

关键词教学反思推演多向思维

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2017年第7期

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