设计学习:为了学生成为独立而成熟的学习者被引量：6

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摘要语文教育应该让学生成为独立而成熟的阅读者、学习者, 义务教育部编教材是实现这一目标的很好的载体, 其教读课、自读课、课外阅读课三种课型以 “阅读方法” 有机相连, 可以理解为 “教读课教方法-自读课试方法-课外阅读用方法” .教材的这个编排可以纠正语文教学中存在的 “教课文” 之偏, 而随文而教的方法实际就是策略学习.从 “教课文” 到 “教策略” 的转变, 要求教师善于设计学习.

作者郑慧

机构地区衢州市教育局教研室

出处《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2017年第6期4-8,共5页

关键词部编教材策略教学学习设计

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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