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批判:让言语思维从低阶走向高阶被引量：1

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摘要阅读过程是 “运用语言文字” 进行思维的过程.在对学生进行言语思维的训练中介入批判性思维, 能使学生言语思维的层次由低阶走向高阶, 具体的做法可以是：在词语间比较, 让言语思维更有活力; 在空白处挖掘, 让言语思维更有深度; 在矛盾处突围, 让言语思维更有张力; 在 “意” 境中腾挪,让言语思维更加立体化.

作者王在恩

机构地区温州市龙湾区实验中学

出处《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2017年第6期19-22,共4页

关键词言语思维批判性思维阅读教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（语文教学）

2017年第6期

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