摘要
高中生写作道德规范是高中生写作心理监控机制中的核心要素, 它内化为学生写作的心理知识图式, 形成心理监控机制中重要的元认知意识.写作道德规范下的写作心理监控发生机制为 “审视-评估-预测-校订 （调整） -优化” , 其特点是全程监控、 螺旋往复.教师要引导学生努力构建适合自身写作才情的写作心理图式, 培养良好的作文监控意识, 提升作文心理监控能力.
基金
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“‘文德’思想观照下的高中生写作道德规范构建之研究”阶段性成果,课题批准文号:B-b/2015/02/059
