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指向核心素养的英语阅读教学——以“A trip on ‘the True North’”的教学为例
被引量：
4
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摘要
高中英语课程目标从原来的 “双基”“三维” 转向 “核心素养” 提升.将宏观抽象的核心素养融于英语课堂的每个教学环节, 首先必须将核心素养进行分解, 形成层级结构; 然后根据层级结构, 确定教学目标; 最后依据学习材料和分解细化了的核心素养和教学目标, 设计教学活动, 引导学生全面发展.
作者
任美琴
机构地区
浙江省回浦中学
出处
《教学月刊（中学版）（教学参考）》
2017年第6期10-14,共5页
关键词
核心素养
阅读教学
层级分解
活动设计
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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