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数学变式教学在思维启发处“变”出真风采

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摘要 作为一名合格的数学教师, 要能够有智慧让学生 “知其然且知其所以然” .在数学学习中, 我们发现真理的主要工具是归纳和模拟.变在思维启发处的变式训练围绕教学目标而设定, 不断引发学生自己去实践、 去发现, 这比教师的反复强调与演示要强上千倍.
作者 陈国伟 余兵
机构地区 长兴县金陵高级中学
出处 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2017年第6期40-43,共4页
关键词 变式训练 思维能力 启发
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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教学月刊（中学版）（教学参考）
2017年 第6期

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