高中英语语言知识教学困境的原因和对策

本文从一道选择题的学生反馈切入,反思了当前高中英语语言知识教学的现状,发现高中英语语言知识教学存在以下几方面问题:教材语言知识呈现不丰富、不系统;语言知识教学程式化,教师课堂语言输入质和量不高、示范性不够;语言知识教学反馈方式单一、评价缺乏针对性;学生主体性不足,语言知识的概念和内涵难以同化和顺应。针对上述问题,提出以下对策:依据实际,做好教材的二次开发;改变观念,优化语言知识教学方式;以思维为导向,丰富语言知识测评方式;以学生为主体,区分年段,适当拓展。