扑朔迷离的“游戏”——“指向言语表现的阅读教学”框架构建与思考

当前,语文教学正在经历着从＂阅读本位＂的＂吸收实用型＂到＂言语表现本位＂的＂发展创造型＂的范式转变。这种范式认为,语文教学必须指向学生的言语表现,本着成全人、丰盈人、实现人的目的,正视人的言语生命欲求,相信人的言语创造力。