线段图不应被视为“鸡肋”

人教版《数学》教材十分注重对学生学习能力的培养,编者介绍了许多解决数学问题的辅助手段,而画图则是其中十分重要的一种。在三年级上册《解决问题》的两个例题中,教材引导学生由示意图过渡到线段图辅助解题,但第二个例题中线段图的绘制和使用却显得有些＂鸡肋＂。实际教学调查显示,很多学生不采用图示分析也能顺利解答归总问题,线段图似乎成了教学中可有可无的部分。