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创客教育的科学做法(九)
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摘要
这一讲我们继续阐述如何具体实现“想有所想”,即集中阐述“四个走进”的理念和方法。“四个走进”既是一种实际创新行动的指导方法论,又是一种哲学意义上的创新思维准则,可以推动未来的创客们掌握创新办法的逻辑起点和核心。
作者
向世清
机构地区
中国科学院上海光学精密机械研究所
出处
《中国科技教育》
2017年第6期72-73,共2页
China Science & Technology Education
关键词
科学
教育
创新行动
创新思维
哲学意义
方法论
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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