摘要
认知是动物的重要心理活动,文化认知是人类的高级认知层次,"自文化"认知是国际汉语教师的基本素质。作为汉语国际推广的主要执行者,其"自文化"担当、"自文化"自信和"自文化核"是决定汉语文化国际推广效果的重要因素。论文探讨了国际汉语教师这个跨文化交际主体的自文化认知及文化传播的相关问题,对国际汉语教师文化能力的培养具有一定的指导意义。
出处
《中华文化论坛》
北大核心
2017年第6期51-56,共6页
Journal of Chinese Culture
基金
成都信息工程大学教改项目“汉语国际教育专业师资体系构建研究”(项目编号:Y2013099)相关成果
