在体验中建构在活动中生长——以“分数再认识(一)”教学为例

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摘要荷兰数学家弗赖登塔尔提出＂学一个活动最好的方法是做＂,通过＂做＂让学生进行＂再创造＂,从而获得知识,形成素养。我认为,在教学中,创设情境,开展教学活动,让学生在活动中提出问题,通过独立思考或合作交流的方式解决问题,能实现知识的再生长,提升思维高度。下面以＂分数再认识（一）＂为例,让我们感受下在活动中实现知识再生长。【教学片段】一、激趣导入,引出课题这节课,老师给同学们带来一个谜语,

作者田俊

机构地区广东省深圳市龙岗区信义假日名城小学

出处《新课程》 2017年第13期106-106,共1页

关键词教学思考弗赖登塔尔激趣导入你喜欢折痕石锋乐学张红一本教研员

分类号 O112 [理学—基础数学]

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