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县域学龄前“留守”与“半留守”幼儿教育问题的分析与思考
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摘要
一、对县域内农村学龄前"留守与半留守"幼儿的认知与理解1.对学龄前留守幼儿概念的理解近年来,在实际工作中,我们发现留守儿童正在朝低幼化发展,留守结构正在向复杂化、多元化纵深。就我国目前现状来看,因父母双方或一方长期外出务工而导致"亲子分离",最终留在家中(主要在农村),脱离了父母监管的6岁以下幼儿群体均属学龄前留守儿童。因为年纪小,成为最无助的一个弱势群体。
作者
安文华
机构地区
陕西省眉县幼儿园
出处
《新课程》
2017年第13期128-129,共2页
关键词
长期外出务工
家庭资源
教育理念
教育才能
关怀教育
问题儿童
留守家庭
心理环境
人格塑造
留守儿童教育
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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