巧用错误资源激活数学课堂

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摘要课堂教学是一个动态变化的发展过程,是师生互动、生生互动的多维度动态过程。在这个过程中,师生难免会有许多意想不到的错误发生,但大多时候,错误也是一份难得的教学资源。课堂教学中,如何对待这份因错误而生的教学资源,是一个值得研究的课题,师生的错误是他们成长过程中不可避免的。为此,教学时,我们应巧用这些错误资源,有效激活数学课堂。一、借用错误,明辨是非课堂上难免会出现教师或学生犯错的地方,

作者吴华

机构地区福建省三明市宁化县客家学校

出处《新课程》 2017年第13期161-161,共1页

关键词生生互动课堂教学动态过程计时法告诉我思维方法可真知识的理解语文报清晰准确

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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