小学数学概念教学中练习的设计被引量：2

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摘要小学数学概念是数学教学中的重要组成部分,数学概念是抽象的定式,有自己的本质特征。对于小学生来说,其认知特点是感性大于理性,如何将抽象的数学概念植入小学生的脑海,使其循序渐进地进行认知、思维、概括,教师就要通过设计符合小学生认知特点的授课练习,让学生能够通过练习理解、巩固、深化认知,培养和提高学生的思维能力、概括能力以及理解和表达数学语言的能力,正确掌握数学概念,学会概括数学概念,

作者杨永滩

机构地区甘肃省兰州市安宁区长风小学

出处《新课程》 2017年第13期195-195,共1页

关键词数学概念教学数学语言概括能力数学教学学生认知数学认知学生自主性探究者数学问题主动探究

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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