焦点解决取向团体辅导对提高技能比赛学生自我效能水平的影响

目的探讨焦点解决取向团体辅导在技能比赛学生心理训练中的应用与效果。方法采用随机对照方法将参赛学生分为实验组和对照组,各11人。对照组沿用以往的训练方法,实验组在此基础上针对学生自我效能水平进行焦点解决取向团体辅导,比较两组干预后的一般自我效能水平。结果干预后实验组学生的一般自我效能得分较对照组高(P<0.05),且明显高于本组干预前得分(P<0.05),干预后对照组学生一般自我效能得分较干预前低(P<0.05)。结论焦点解决取向团体辅导可有效提高技能比赛学生的一般自我效能水平,为快速有效地提高学生技能水平奠定良好的心理基础。