内部动机:在有情有趣的体育活动中激发

纵观当下的体育课堂,学生的体能和技能训练,往往来自教师要求和达标压力驱动。这种全部源于外部力量的被动学习,随着年级的增高,其外在表现愈加明显。当外在力量减弱或者消失的时候,学生也会立刻放弃自己的体育行为,这对养成终身锻炼的习惯、持之以恒提高身体素质是极为不利,甚至完全是背道而驰的。