在情境教学中走进愉悦高效课堂

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摘要《初中语文课堂教学评价标准》中是这样评价教学效果的:一是目标达成度高,不同程度的学生均能得到应有的发展,从整体上达到既定教学目标。二是自主氛围浓郁,学生思维积极,发言踊跃,乐观自信,热情高涨,能表现出学习后的喜悦与欣慰。可以说,愉悦高效课堂一直是广大师生共同向往的美好境界,而创设教学情境则是构建高效愉悦课堂的良好途径。

作者陈敏

机构地区山东省临沂市临港经济开发区第六中学

出处《中国校外教育》 2017年第6期111-112,共2页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词课堂教学创设情境愉悦高效

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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