遵循中学生心理发展特点促进语文教学的发展

针对初中生在语文知识学习过程出现的问题和现象进行分析,基于学生自身身心发展特点的客观性出发,主张进行语文教学与心理发展因素联合研究,来实现语文教学效果的巨大提升。