期刊文献+

高校跨学科课程整合的研究与探索 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 跨学科课程发展是对高校多学科之间竞争优势的重组。通过课程整合,使原有的学科课程内容得到浓缩,并扩展相关学科的交叉内容,使原有的课程内容得到更新,知识渗透力增强,为保证学生知识面宽广和培养跨学科复合型人才提供了学习的条件,从而提高学生对未来社会环境的适应能力。
出处 《中国校外教育》 2017年第6期124-124,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
  • 相关文献

二级参考文献25

  • 1黄甫全.国外课程整合的发展走势及其启示[J].比较教育研究,1997(3):39-42. 被引量:74
  • 2[英]怀特海(A·N·) 著,何钦.科学与近代世界[M]商务印书馆,1959.
  • 3李正风.科学知识生产的动力——对默顿科学奖励理论的批判性考察[J].哲学研究,2007(12):90-95. 被引量:14
  • 4韩庆祥,等.动力、平衡、调整的机制--一种哲学的社会分析框架[N].学习时报,2014-05-12.
  • 5National Academy of Sciences, Nationl Acade- my of Engineering, Institute of Medicine . Facilitating In- terdisciplinary Research [R]. Washiingtong DC : National Academies Press. 2004 : 1.
  • 6钱三强.迎接交叉科学的时代[N].光明日报.1985-05-17.
  • 7http ://yn. yunnan, cn/html/2014 - 05/25/ content_3223288, htm.
  • 8郝岚.学术活力从何而来:采取合理方法进行跨学科研究[N].中华读书报,2014-02-12.
  • 9理查德·L·达夫特.组织理论与设计[M].第七版.王凤彬,等译.北京:清华大学出版社,2003:203.
  • 10郭士伊.组织系统的平衡机制[J].科学学与科学技术管理,2008,29(5):112-116. 被引量:4

共引文献16

同被引文献16

引证文献2

二级引证文献9

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部