小学古诗文读写结合教学的课例尝试

在古诗文教学中存在着诸多困难。一方面,因为古诗文离现代学生的生活太过遥远,语言方式变化很大,学生的生活阅历比较浅,难以走入古诗文意境。另一方面,目前课堂教学重字词解释,轻整体感知;重文字翻译,轻意义领悟;重理性讲读,轻读写创结合训练。课堂上介绍背景、解释字词占据大量时间,整节课支离破碎索然无味。为此,对课堂教学进行了改革尝试。