基于五大发展理念的审计课程教学改革研究——以民办三本院校为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要审计课程是一门实践性较强的学科,但在实际的教学过程中,教学方式和方法的单一,课程认识的不到位,师资队伍的单薄等都导致其无法获得良好的教学效果,鉴于此,本文以民办三本院校为例,以五大发展理念为指导,针对目前审计课程存在的问题提出了一些自己的看法,以期为审计课程的改革提供一定的参考.

作者项营营

机构地区郑州成功财经学院

出处《赤峰学院学报（自然科学版）》 2017年第12期190-191,共2页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

关键词审计学教学改革五大发展理念

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1林进添.应用型人才培养模式下审计教学改革--践行审计职业道德教育“新常态”[J].高教学刊,2016,2(20):80-81. 被引量：7
2周赛.基于应用型人才培养的审计教学改革初探[J].亚太教育,2016,0(34):102-102. 被引量：3
3郝平.以五大发展理念为指导全面提升教育智库服务水平[J].教育研究,2016,37(3):4-10. 被引量：13

二级参考文献9

1马敏.我国注册会计师职业道德建设问题浅探[J].现代商业,2008(12):220-221. 被引量：3
2苏文兵,周齐武,丹蒙.弗莱明,王兵.审计伦理测量及中美大学会计专业学生审计伦理水平的比较[J].审计与经济研究,2011,26(6):37-44. 被引量：8
3吴凤琼.加强审计院校学生职业道德教育的必要性[J].教书育人（高教论坛）,2014(3):66-67. 被引量：2
4汪明义.对地方本科院校转型发展的思考[J].中国高等教育,2014(8):8-10. 被引量：50
5李宗彦.审计伦理判断能力能否通过教育提高——基于审计教育国际化项目的实验研究[J].审计研究,2014(3):60-67. 被引量：20
6张燕.浅谈基于应用型人才培养的审计教学改革[J].财经界,2015(2):216-217. 被引量：7
7陶慧芳.基于应用型人才培养的审计教学改革探讨[J].科技创业月刊,2015,28(3):68-69. 被引量：11
8吴菁菁.试论基于应用型人才培养的审计教学改革途径[J].中国市场,2015(44):135-136. 被引量：3
9梁淑红.加强高校审计职业道德教育的思考[J].审计月刊,2006,0(13):23-24. 被引量：2

共引文献20

1曾琰.在审计教学中培养学生联想思维模式的探究[J].时代金融,2019(33):122-122. 被引量：1
2周树海.创新教育视角下审计人才培养模式[J].时代经贸,2016,14(33):61-63. 被引量：2
3本刊编辑部.2016中国教育研究前沿与热点问题年度报告[J].教育研究,2017,38(2):12-25. 被引量：16
4尉海东.贯彻五大发展理念创新辅导员工作发展[J].高教学刊,2017,3(11):15-17. 被引量：1
5谭玉,张涛.教育智库建设的国际比较及对中国的启示[J].情报杂志,2017,36(9):106-111. 被引量：2
6陈邦武.“互联网+”时代传媒的跨界整合模式[J].编辑之友,2018(1):61-64.
7张锋,阎智力.中国高校体育智库发展的实然之思与应然之策[J].体育学刊,2018,25(3):32-37. 被引量：10
8程豪.我国终身教育发展的动力源泉、路径走向及目标聚焦——基于对“五大发展理念”的考察[J].中国成人教育,2018(8):22-26. 被引量：5
9陈艳芬.基于培养应用型人才的审计教学改革研究[J].会计师,2018(9):60-62. 被引量：5
10李朝伟.新时期高校创新型审计人才培养瓶颈与对策研究[J].财政监督,2018(15):113-116. 被引量：5

同被引文献5

1周如东.论习近平青年价值观[J].中国石油大学学报（社会科学版）,2017,33(5):24-29. 被引量：9
2陈宝生.坚持“以本为本” 推进“四个回归” 建设中国特色、世界水平的一流本科教育[J].时事报告（党委中心组学习）,2018(5):18-30. 被引量：227
3闫长斌,李明宇,张景伟,李瑞鑫,王含.线上线下同频共振: 后疫情时代课堂教学改革的几点思考[J].华北理工大学学报（社会科学版）,2021,21(2):86-91. 被引量：13
4习近平在中国政法大学考察[J].四川教育,2017,0(13):8-9. 被引量：5
5万鹏.习近平:新的发展理念就是指挥棒[J].唯实（现代管理）,2016,0(2):4-6. 被引量：5

引证文献1

1雷天宇,丁洪玲,王子莹,林梦瑶,聂付磊,宋小明,王金朋.新发展理念下全过程混合式考核体系的构建研究[J].华北理工大学学报（社会科学版）,2022,22(1):96-101. 被引量：8

二级引证文献8

1宣子娇.基于学习通平台的大学数学过程性考核研究[J].办公自动化,2022,27(8):35-37. 被引量：6
2李凌波,李记肖.人机交互技术课程教学存在的问题及教学新思路[J].信息与电脑,2022,34(4):220-222. 被引量：1
3魏安静,凤权,张明艳.基于OBE理念的FPGA课程实验教学改革与实践[J].教育教学论坛,2022(47):57-60. 被引量：2
4雷雪峰,马军现.以能力为导向的混合式教学考核评价体系在物理化学课程中的实践[J].大学化学,2022,37(12):75-82. 被引量：6
5李孟倩,汪金花,韩秀丽.基于OBE理念的PBL教学法多元化考核方法探索——以“遥感原理与应用”课程为例[J].黑龙江教育（理论与实践）,2023(8):1-5. 被引量：8
6潘赟,朱晓雷,朱怀宇,方郅轩,夏子京,陈业宽,孟依绮.“数字集成电路设计”课程改革研究[J].工业和信息化教育,2023(7):59-66. 被引量：2
7宋琳婷.《大学生心理健康教育》课程建设探究[J].呼伦贝尔学院学报,2023,31(4):121-125. 被引量：1
8汤伟伟,张昊,余伟.《口腔颌面外科学》成绩全过程评价体系的初步构建与实践[J].教育进展,2024,14(9):308-314.

1郭方方,彭桂芳.基于实务导向的审计案例教学探讨[J].东莞理工学院学报,2017,24(4):103-106. 被引量：3
2刘伟秋,董玺玺.浅析高校审计文化传播——以南京审计大学为例[J].科教文汇,2017(16):88-89.
3刘梅玲.移动环境下的会计信息化教学探讨——以计算机审计课程为例[J].商业会计,2017(12):112-115. 被引量：7

赤峰学院学报（自然科学版）

2017年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于五大发展理念的审计课程教学改革研究——以民办三本院校为例被引量：1

参考文献3

二级参考文献9

共引文献20

同被引文献5

引证文献1

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于五大发展理念的审计课程教学改革研究——以民办三本院校为例 被引量：1

参考文献3

二级参考文献9

共引文献20

同被引文献5

引证文献1

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于五大发展理念的审计课程教学改革研究——以民办三本院校为例被引量：1