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读写结合教学模式对语文教学的促进作用

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摘要《语文课程标准》指出：“小学六年课外阅读总量不少于145万字,培养学生具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。”笔者所在学校开展了读写结合教学模式的研究,将读写工作纳入了课程体系,激发了学生的阅读兴趣,营造了浓郁的阅读氛围,提升了学生的综合素养。

作者李冬梅

机构地区临泽县五三小学

出处《甘肃教育》 2017年第11期73-73,共1页

关键词读写结合常态化落实实效

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2017年第11期

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