高三文化常识教学微探

对高三学生来说,文化常识题涉及的内容多,涉及的面广,而学生的阅读时间短,阅读积累少。这些因素,使得这一类题的解答成为学生不易把握的一个难点。同时,高三阶段的语文教学时间有限,任务重。如何协调几者关系,使学生能在不长的时间里有效地提升此类题的作答能力,笔者进行了一些探索。通过教学实践,达到了不错的效果,现总结如下。