高中语文“同课异构”的教学实践研究

新课改不仅为教师提供新的机遇,也让他们面临更大的挑战。因此,每一位教师都应该积极转变自身的教育思想,提高自己的教学专业水平,构建出能够真正提高高中生语文素养的语文课堂。在这个背景下,＂同课异构＂应运而生,虽没有统一的概念,但是对于帮助高中生实现个性发展十分有益。对高中语文课堂中的＂同课异构＂教学展开研究与分析。