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基于窄式阅读的高中英语读写教学应用
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摘要
通过展示基于窄式阅读的高中英语读写教学的课堂实例,说明这一阅读方式能有效地促进学生英语的习得内化和知识重组,提高学生的读写能力。
作者
高静
机构地区
四川省成都七中〈高新校区〉
出处
《新课程》
2017年第15期154-154,共1页
关键词
窄式阅读
阅读教学
写作能力
分类号
H31 [语言文字—英语]
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