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基于窄式阅读的高中英语读写教学应用 被引量:2

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摘要 通过展示基于窄式阅读的高中英语读写教学的课堂实例,说明这一阅读方式能有效地促进学生英语的习得内化和知识重组,提高学生的读写能力。
作者 高静
出处 《新课程》 2017年第15期154-154,共1页
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