基于层次分析法的应用型本科双语课程评价体系研究

应用型本科双语教学和传统的教学有很多不同,在开始阶段更是困难重重,采用和传统的中文课程一样的评价手段显然不妥也有失公平。文中分三个步骤,从评价指标的分析、指标权重的分析和模糊综合评价三个方面系统的论述应用型本科双语课程评价体系的构建。