期刊文献+

学习性评价在生物学课堂教学中的应用策略 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 本文从制定学习目标、设计评价任务、运用评价方法和执行评价反馈四个环节,对“DNA分子的结构”一节展开分析,引导师生掌握学习性评价策略。
出处 《生物学教学》 北大核心 2017年第7期15-17,共3页 Biology Teaching
基金 福建省教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“大规模考试分数报告的设计与应用”No.FJJKCGZ14-002
  • 相关文献

二级参考文献22

  • 1张德伟.日本中小学教学与评价一体化原则及其对我国的启示[J].外国教育研究,2005,32(2):29-33. 被引量:30
  • 2项贤明.教室里的强国动力——教育在近现代世界主要国家崛起过程中的重要促进作用[J].北京师范大学学报(社会科学版),2006(3):5-14. 被引量:10
  • 3于开莲.发展性评价与相关评价概念辨析[J].当代教育论坛(宏观教育研究),2007(3):36-38. 被引量:64
  • 4....http://cms. curriculum. edu. au/assessment/default. asp,,..
  • 5http://www, aac. ab. ca/aboutqa.html.
  • 6Black P, Harrison C, Lee C, Marshall B, Dylan W. Working inside the Black Box.. Assessment for Learning in the Classroom [J]. Phi Delta Kappan, 2004, (9).
  • 7ARG. Assessment for learning: 10 principles [DB/OL]. University of Cambridge: Assessment Re{orm Group. http://www, qca. org. uk/qca_ 4336. aspx, 2002.
  • 8Harlen W. The role of assessment in developing motivation for learning [A]. In John Gardner, (ed.) Assessment and learning [C]. London: Sage Publications. 2006.
  • 9Qualifications and Curriculum Authority (QCA). Assessment for Learning: Research into Practice[DB/OL]. http://www, qca org. uk/libraryAssets/ media/supporting_evidence, pdf.
  • 10Cownie B, Bell B. A Model of Formative Assessment in Science Education [J]. Assessment in Education, 1999, 6 (1).

共引文献105

同被引文献9

引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部