中职学校学困生转化建议及对策

一、树立科学的教育管理观 1．公平地对待所有学生 班主任不能歧视学闲生，而应公平对待，甚至要给予更多的关心、重视和尊重。学困生的内心深处其实也十分希望得到教师、同学的尊重和认同，当受到歧视、轻视和冷落时，他们会变得消极、叛逆。