新媒体环境下编辑人才培养的再认识

准确把握新媒体环境下编辑实践的边界、内涵与外延,才能合理定位编辑人才培养的内容与目标。通过分析编辑活动的边界、编辑主体、编辑客体、编辑流程及其相互关系变化,指出这些变化对于编辑人才培养的启示:编辑人才培养机制应更加灵活,要"因校制宜",重视职后教育,延长人才培养时间;在职前教育中,走出编、校教育窠臼,重视以用户思维、社会化思维、平台思维、跨界思维等为核心的专业素养教育,避免走入技术至上的误区。