社会基地资源课程化:背景、设计与应用

小学品德课程承担着引领儿童热爱生活、参与社会、学习做人的重要任务,重心在课内、校内,但仅依靠课内和校内,儿童真实体验、参与实践等社会性发展素养的提升较难达成。有效开发社会基地资源,建立校外支撑体系,助力品德课堂教学是有意义的。本文基于道德发展的规律、品德课程的性质、儿童成长的和声等方面阐述了开展研究的背景、意义、理念定位、顶层设计及本土化的基地开发运用等,以期在社会基地资源的重构与创新中丰实拓展品德课程资源,从而促进学生核心素养的提升及课程品质的提高。