摘要
要让学习真正发生,唯有不吝时间,小容量、深探究,变"一尺深"为"一米深",变浅层学习为深度学习。让课堂更具攀登和挑战性,使学生情感、经验、思维深度卷入其中,获得深度体验;让课堂更具审辩和创生性,生成不同问题、诞生精彩观点、碰撞创造火花、绽放批判思维;让课堂更具有人性和理性,关注智慧开启、情感滋养、数学品格健全,改善思维方式、积累思想方法,提升关键能力……依托深度学习,升华"数学精神"和创造能力,为学生一生的幸福奠基。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2017年第7期92-96,共5页
Journal of Shanghai Educational Research