试论“语用型”阅读课堂的深度建构被引量：1

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摘要《义务教育语文课程标准》2011年版进一步明确了语文课程的核心任务,强调课程的目标和内容须聚焦于“语言文字运用”,突出“实践性”“综合性”特点。语文教学由此掀起了一股重视语用的热潮。综观当下的语文课堂,尽管很多教师有了关注“语言文字运用”的意识和行为,但在对接课堂的日常行为中,依然还存在一些表面化、形式化的倾向,不少老师简单地认为,在教学环节中穿插、渗透、附加、嵌入一些语用知识或者说写训练就算完成了语用目标,

作者张忠艳

机构地区江苏省徐州市青年路小学

出处《语文知识》 2017年第12期3-6,共4页

关键词阅读课堂言语实践语言文字九色鹿天游峰小学语文教材苏教版教学环节鸟的天堂展翅飞翔

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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