基于MOOC的酒店情景英语翻转课堂初探被引量：1

下载PDF

导出

摘要 MOOC和翻转课堂作为当前流行的教学模式,在职业教育课堂上起到了越来越重要的作用。酒店情景英语是旅游管理类专业的实践性课程,特别注重语言和服务的应用。将MOOC和翻转课堂的优势融合起来,对于提升酒店情景英语课堂的互动性、学生学习的能动性和教学评价的全面性,具有积极的现实意义。

作者王德军

机构地区马鞍山师范高等专科学校

出处《湖南科技学院学报》 2017年第4期129-131,共3页 Journal of Hunan University of Science and Engineering

基金安徽省质量工程项目"酒店情景英语大规模在线开放课程"(项目编号2016mooc295) 安徽省质量工程项目"商务英语专业群卓越文科人才教育培养计划"(项目编号2016zjjh062)

关键词 MOOC 翻转课堂酒店情景英语

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献6

1刘志超,杨菲菲.基于MOOC的翻转课堂教学设计[J].华南理工大学学报（社会科学版）,2016,18(4):120-125. 被引量：8
2胡杰辉,伍忠杰.基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究[J].外语电化教学,2014(6):40-45. 被引量：577
3杨芳,魏兴,张文霞.MOOC edx讨论区的协作学习模式探析——以英语会话技巧的教学实践为例[J].外语电化教学,2015(6):60-68. 被引量：23
4张飞.“翻转课堂”模式在酒店英语教学中的探索与应用[J].长春大学学报,2015,25(12):137-140. 被引量：4
5聂瑜.MOOC应用背景下的大学英语翻转课堂模式探讨[J].英语广场（学术研究）,2016(11):63-64. 被引量：3
6陈薇.高职高专“酒店英语口语”教学模式探索——以翻转课堂为视角[J].镇江高专学报,2016,29(1):89-91. 被引量：4

二级参考文献64

1Kathleen F.Upside Down and Inside Out:Flip Your Classroom to Improve Student Learning[J].Learning and Leading with Technology,2012(6).
2Lewin T.After Setbacks,Online Courses Are Rethought[N].The New York Times.http://www.nytimes.com/2013/12/11/us/after-setbacks-online-courses-arerethought.html?pagewanted=all.2013.
3Li Z.,Link S.,Ma H.,Yang H.,Hegelheimer V.The role of automated writing evaluation holistic scores in the ESL classroom[J].System,2014(44).
4Perna,L.W.,Ruby,A.Life cycle of a million MOOC users.Invited presentation at the MOOC Research Initiative Conference[R].Arlington,Texas,2013.
5Richey,R.C.Reflections on the 2008 AECT Definitions of the Field[J].Technology Trends,2008(1).
6Sams A.,Bergmann J.Flip Your Students'Learning[J].Educational Leadership,2013(3).
7Tyler R.W.Basic Principles of Curriculum and Instruction[M].Chicago:The University of Chicago Press,1949.
8Abrami, P. C. & E. M. Bures. Computer-supported col- laborative learning and distance education [ J]. American Journal of Distance Education, 1996,10 ( 2 ).
9Anderson, T. & J. Dron. Three generations of distance education pedagogy [ OL ]. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 2011, 12 (3). Retrieved from http://www, irrodl, org/index, php/irrodl/ article/view/890/1663.
10Akyol, Z. , & D. R. Garrison. Understanding cognitive presence in an online and blended community of inquiry: Assessing outcomes and processes for deep approaches to learning [ J ]. British Journal of Educational Technology, 2011,42(2).