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关注实验数据的描述与分析——以《斜面》一课为例

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摘要老师们经常能够比较轻松地完成《斜面》一课的教学。教学大致思路一般是创设情境，提出问题，然后很快将问题聚焦到斜面是否省力上来。然后，学生或自主或被指挥着搭建斜面，通过对比实验收集数据，根据各组汇报收集到的数据，顺利得出斜面省力的结论。接着，教师要求学生搭建不同坡度的斜面，

作者郑雪梅李伟臣

机构地区北京市密云区十里堡镇中心小学北京市密云区教师研修学院

出处《湖北教育（科学课）》 2017年第4期11-14,共4页 The Science Teaching

基金中国教育学会科学教育分会2015年度全国科学教育规划课题立项项目“基于科学实验促进学生思维发展的案例研究”阶段性研究成果

关键词斜面实验数据创设情境提出问题对比实验教学省力学生

分类号 TH112 [机械工程—机械设计及理论]

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湖北教育（科学课）

2017年第4期

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