从调研开始的课程建设

学校课程规划的编制不是凭空臆造，也不是领导班子的闭门造车，而是经过一系列扎实的调查研究，针对学校自身的实际量身定做，在实践过程中逐步修改完善的行为，也只有这样形成的课程规划才有真正的价值。重庆市开州区汉丰第三小学（以下简称汉丰三校）在“智慧课程规划”的编制过程中，汇集全校教师的智慧，做了大量的调查研究和改进，边规划边实施边完善。