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浅谈初中物理问题的有效性
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摘要
提高初中物理课堂教学的有效性是现在教学领域值得思考的难题,解决这一难题对于提高初中物理教学有着重要的意义,以及面对这一难题我们该采取怎样的方法与策略,进而能更好的展开初中物理课堂教学工作.
作者
郑抗震
机构地区
江苏省徐州市第三十八中学
出处
《数理化学习》
2017年第6期41-42,共2页
关键词
探究能力
情境
认知误区
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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