PBL教学法在西藏兽医药理学实验教学中的应用

为了了解问题导向学习(PBL)教学法对于学生实验报告撰写和期末实验考试成绩的影响,笔者比较了PBL教学法与传统教学法在西藏兽医药理学实验教学中对于提高教学效果,激发学生学习积极性和培养学生归纳总结、理论联系实际、团结合作、提出问题、解决问题、创新等方面能力的差异。结果表明:63.33%的学生认为PBL教学法能够提高其对兽医药理学实验教学的积极性与主动性;61.67%的学生认为可以帮助他们系统掌握相关知识,提高学习能力;85.00%的学生认为可以明显提高其归纳总结能力;65.00%的学生认为可以加强其理论联系实际的能力;88.33%的学生认为PBL教学法可以增强其提出问题及解决问题的能力。